为更好地适应新技术、新产业、新业态、新模式发展需要，促进学科专业间交叉融合，探索多种新专业建设途径，更好地服务于我校应用型人才培养目标；为大力培养高水平复合型人才，支持学有余力的学生跨学科、跨专业学习，提升高校服务产业创新发展能力，我院积极响应号召，申请并开设了《建筑维护及其智能化“微专业”》（以下统称“微专业”）课程。
“微专业”是指在我校现有本科专业目录以外，立足经济社会发展对人才的需求，围绕某个特定专业领域、研究方向或者核心素养，充分发挥我校学科综合优势，提炼开设一组核心课程，通过灵活、系统的培养，使学生具备相应的专业素养和专业能力，提高学生知识结构的复合性，提升与社会需求的匹配度。“微专业”建设以结果为导向、以改革创新和交叉融合为手段，进一步探索创新人才培养模式，深化课程体系和教学内容改革，引领教学方法更新和教学手段现代化，拓宽学生个性化、多样化发展途径。我校将通过在部分二级学院开展试点建设，以期建设一批社会反响好、学生满意度高，能凸显学校办学特色、反映经济社会发展新要求或具有跨学科交叉特色，能起到示范和带动作用的高水平“微专业”。促进课程体系与课堂内容更新。积极开发具有高阶性、创新性、挑战度的新课程，及时更新课程内容，以适应“四新”发展新要求及学科专业交叉趋势。我校开展微专业的建设任务中有以下几点要求：一：培育优质教学团队。打造体现我校学科交叉特色的跨学科教学团队和校企合作团队，鼓励教学团队在教学模式和方法上的创新，提升学校师资队伍的建设水平。二：为学生个性化发展提供更多机会。浓缩精炼新知识、跨学科基础知识，探索合理、有效的实验实践形式，提高课程的品质与效果，构建科学合理的核心知识体系，促进学生个性化发展。三：提升复合型人才培养质量。通过建立科学、合理、重点突出的跨学科课程体系，提升学生跨学科综合素养、知识和实践能力，加强复合型人才培养。我校开设“微专业”有严格制度的建设主体和责任划分：一：“微专业”所在学院为建设主体，承担主体建设责任；设置建设负责人1名，在学院领导下，承担人才培养方案制定、人才培养模式改革、课程建设等具体建设任务。二：“微专业”教学团队由“微专业”所在学院牵头组建，需充分统筹校内外高水平师资力量，鼓励学院积极与相关科研院所、企业合作组建教学团队。团队负责人由“微专业”负责人担任，团队成员主要由行业企业相关专家、我校青年教师组成，校内教师须来自两个及以上学院。三：“微专业”课程负责人对每门课程建设、实施和考核方式负责。
在这个知识快速迭代、学科交叉融合的时代，我院精心打造的 “微专业” 交叉学科新课程专业，无疑为大家开启了一扇通往多元知识领域的便捷之门。它打破传统专业壁垒，以精悍课程让你短时间内掌握跨学科精髓，快速提升综合素养，为未来职业发展铺就宽广道路，让你在求职、升学中脱颖而出，欢迎我院符合条件的学子们踊跃报名，一起拥抱新知识，开启精彩新征程！
以下为“微专业”的培养方案和招生条件
电话：15697905106
微专业人才培养大纲.docx
土木 微专业申请书.docx
校政教字〔2024〕75号 江西工程学院“微专业”试点建设管理办法（试行）.docx
